Gute Kinderbetreuung:
weil in Kleinen Großes steckt.

“Bildung beginnt mit der Geburt” – mit seinem Buchtitel hat Gerd Schäfer 2005 eine inzwischen unumstrittene Erkenntnis der Frühpädagogik auf den Punkt gebracht. Von Anfang an lernen Kinder und sind an ihrer unmittelbaren Umgebung interessiert. Dabei gehen sie ihre ganz eigenen Wege und operieren mit individuellen Strategien. Ein vom Erwachsenen ausgehendes Lernverständnis hat lange Zeit den Blick verstellt für diese ganz besondere Art der Welterkundung von Säuglingen und Kleinkindern. So spielen in den ersten Lebensjahren kognitive und sprachliche Prozesse eine andere Rolle als beim späteren Lernen. Denn frühkindliche Lernprozesse sind vor allem unmittelbar mit dem körperlichen Erleben verbunden (Schäfer 2011).

• Kindliches Lernen neu gesehen

  Für die ersten Erkundungsgänge von Kindern sind in erster Linie körperliche Erfahrungen und sinnliche Wahrnehmungen bedeutsam. Über den Mund, die Hände und Haut sowie mit Augen und Ohren nehmen Säuglinge ihre Umgebung in sich auf und erfahren, was mit ihnen selbst und um sie herum passiert.

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• Sprachliche Bildungsprozesse gezielt im Alltag unterstützen

  Eigenaktiv und mit einem ganzheitlichen Erleben tauchen Kinder zunächst auch in die Welt der Sprache ein, deren Bedeutung gebunden ist an soziale, emotionale, körperlich-sinnliche und kognitive Erfahrungen. Und es dauert bis ins dritte Lebensjahr hinein, bis die Sprache ein Eigenleben entwickelt und peu à peu unabhängig vom aktuellen situativen Kontext für Kleinkinder Bedeutung erhält.

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